目前，"教育資源均等化"已經成為時下教育改革中最受關注的話題之一，實施教育資源的均等化將有效解決社會中"擇校難"等教育現象，并將更加有效的提升教學質量。而在"十二五規劃"出臺之后，加強職業教育也同是教育改革中的一出"大戲"。而且從目前國內的宏觀環境來看，中國的產業結構升級和經濟增長方式的轉變迫切需要更高素質的技能型人才。有專家指出，若將教育資源均等化應用于職業教育，多數受培訓也將可以獲得更好的職業技能培訓機會，從而達到更高的技能水平。
有專家表示，我國目前職業教育發展比之基礎教育稍慢，若要完全實現均等化還需要時間。但是從目前情況來看，職業教育可先在教學、服務、實踐三個方面進行資源均等。
目前，國內職業教育中教學內容并沒有統一的標準，而且職業教育行業的教師流動性比起基礎教育較大，所以要完全實現均等還具有一定難度，且由于技能實踐會受到地域性企業差別的影響，所以多數學習者的實習環境肯定有諸多差別。
對此，國內領軍IT培訓機構北大青鳥APTECH認為，要達成三者資源共享，可利用在線教育的形式。事實上，北大青鳥APTECH現已將在線教育融入到職業教育當中，開始嘗試進行職教資源均等化的建設。
據悉，北大青鳥APTECH的在線教育模式為"全在線教學"，由于采用了純網絡的方式，電子版的教材更加統一，并通過制定固定的更新周期，使得所有學員可以學習到最新的IT技術。同時，由于教學中引入了IM即時聊天工具、論壇、博客等形式，以往"一位優秀教師只能被少數學生占有"的情形被"可同時為多個學生提供答疑等服務"所取代。另一方面，全在線模式采用全共享的資源平臺，加入了數百個最新的實戰項目和實時資料共享，所有學員可以通過該平臺獲得最新的案例資料和實戰演練機會。
通過結合"在線"形式來開展職業教育資源均等化，引來了多方的關注，而對于今后職教均等化的發展，業內的聲音多表示，要深化整個職教行業更好的發展資源均等化，應該加強對在線教育模式的探索。
目前隨著互聯網的發展，技術性應用不斷推出，更新速度很快，有非常多的新興技術都可被運用與在線職業教育當中。據悉，目前包括移動技術的新媒體形式、在線協作學習的擴充、教育游戲的發展、虛擬環境搭建、社會化網絡及非正式學習等多種方式在未來都將取得更好的發展。
但是，要使職業在線教育的獲得"質的飛躍"，關鍵點還在于如何把新技術與職業教育進行"融合"。對此，大青鳥APTECH相關負責人表示，要做好"融合"必須能夠真正把握"職業教育"的多方面特征和規律。
事實上，北大青鳥APTECH在專注IT教育的12年中，一直都非常注重對職業教育理念的研究。北大青鳥APTECH組建了業內規模最大的青鳥職業教育研究院，且研發人員均具有多年行業經驗。據悉，青鳥職業教育研究院已取得教育產品研發、職業教育發展研究、企業人才需求研究等方向的多項成果。
對于職業教育機構而言，資源的多少與學習成果成正比，被量化的資源將成為一條基礎線，而職業教育機構均可再根據市場需求變化進行資源配置和組合，由此保障就業結果。換言之，可獲取資源就可能成為評斷學員能否成功就業的標準，而這對于整個職業教育行業而言，就業率的高低將被擁有教育資源的多少映射，職業教育機構行業將為了保障、提升就業率從而進行更好的進行資源調配和重新組合，從而促使整個行業向資源最優化方向發展。
此次，北大青鳥APTECH著手解決職業教育資源均等化問題，代表著職業教育行業已在我國教育改革的大方向下邁出了重要一步，同時也在通過實現資源均等化來向社會大眾展昭職業教育行業在大力推進教育公平性的事實。更重要的是，教育資源均等化對于職業教育行業提升整體就業率，提高技能型人才的專業能力都發揮了重要作用，這保障了所有想接受職業教育群體的根本利益，這對于職業教育行業在公眾心目中樹立權威性起到了積極的推進作用。
據了解，實現教育資源均等化會帶來更多的"教育公平"，多數受培訓也將可以獲得更好的職業技能培訓機會，從而達到更高的技能水平。不僅如此，有業內人士認為，職業教育資源均等之后也可能將催生行業標準。
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